走进江苏省梅村高级中学的校内农耕基地，颠末学生翻土、除草、浇灌后的农田抖擞新朝气。校长章建锋先容，在该基地的基本上，学校投入1200万与东南大学相助建树基于物联网技能的生态创新劳动实践基地。待该基地完工后，学生的农耕实践研究将更深入、更专业。

　　克日，江苏省品格晋升工程验收专家组对梅村高中《“至贤校园村”场境中的弘毅动作》项目举办现场结项验收。师生以活跃教室和出色展示为长达两年的项目摸索交出了优质答卷。

　　工程落地，校园随处新气象

　　梅村高中的师生对学校有一个接地气而亲切的称号——村落，“至贤校园村”的观念由今生发，采访获悉，“‘至贤校园村’场境中的弘毅动作”品格晋升工程项目于2020年乐成申报立项。

　　“以至贤文化为引领，学校的品格晋升工程项目建树有内在、有品牌、有特色、有张力。”校长章建锋暗示，根植于“至贤”文化，学校依托校内资源与处所特色，打造了至德村、学术村、青爱村、活力村、劳动村，对应学生的五育及心育，把立德树人的基础任务落实到每个讲堂、每位学生，改进进修方法和评价方法。

　　两年的项目建树期间，梅村高中校园随处可见新气象。在该校专门建树的品格晋升勾当中心，项目标核

校园农耕劳动

篮球联赛

　　心观念及根基先容都作为文化部署的一部门在墙面展示，，宽敞的空间给以学生充实的接头、勾当园地。大面积的农耕基地让劳动教诲活跃落地，学生在愉快相助中进修新技术。重塑的STEM课程基地科技感十足，为学生的学术研究及实践提供园地和设备支持。章建锋先容，在原有青年科学院和创客中心的基本上，学校建树包罗土木匠程尝试室、人工智能尝试室、数学建模尝试室等成果讲堂在内的学术中心，满意学生多样化需求。另外，学校整合校内原有资源，打造至德中心、师生生长中心、艺体中心等勾当平台。

　　在“村落”中的实践更富厚着梅中学子的校园糊口。“我介入的是至德村，介入了摸索人道法的项目，对人道法精力有了很深的领略。”梅村高中高二（18）班学生卞欣颖提到，让她印象深刻的尚有与同学们在绿色影院寓目赤色主题影戏的经验，刚强了本身为中国梦孝敬气力的刻意。高二（8）班学生蒋佳成介入的是活力村，摆列了不少介入的勾当。“在念书月期间，我们画了红楼梦主题画报。前往宜兴徒步时，团队一起砍柴、生火做饭，是一段出色经验。”蒋佳成还回想了诸如体育节、艺术节等种种勾当。

　　近两年来，梅中学子在做中学、学中做，做中长、长中成。钱智娴被评为江苏省最美中学生，张向阳等12名同学被评为江苏省三勤学生、优秀学生干部，18人活着界呆板人大赛中得到金牌，4人在国际高中生数学建模中得到二等奖，31人在全国中学生学术科技创新大赛中得到一等奖等。

　　成就可见，学生在“村落”收获满满

　　克日，梅村高中喜讯连连。

《黛玉焚稿》节目获百灵鸟角逐戏剧类金奖

　　第十一届同济大学全国中学生布局设计大赛得到二等奖、无锡市第41届中小学生“百灵鸟”艺术展演戏剧专场高中组金奖……这些是梅中学子交出的出色答卷，也是梅村高中品格晋升工程扎实落地的证明。

　　梅村高中的高品质建树进程中有不少学生的身影。在学校迎来110岁生日之际，一批梅中学子成为村落的设计师，但愿为校园建树出一份力。来自学术村的学生组建团队，为学校设计全新的体育看台顶棚，研究科学布局。如何增补缺失的常识？如何低落体育看台的自重和制作本钱？一系列讲义无法办理的问题期待团队办理，他们通过自主研究、咨询老师和学长学姐等方法，一步步完善设计。

呆板人编程设计

　　梅村高中2020届结业生陈安之今朝就读于南京理工大学兵器系统与工程专业。在梅村高中，他与四名同学组建“蜂巢”进修小组，研究海上钻井平台的布局设计。高中阶段参加布局设计让他提前相识和熟悉科研进程的相关措施和要领，造就了缔造性勾当所需要的思维品质，以及参加科研各个环节所需的本领，为今朝以及此后的科研勾当打下基本。“参加布局设计可以或许树立正确的科研观，引发钻研缔造精力，养成脚踏实地的科学立场。”陈安之说。同为2020届结业生惠杨一凡就读于香港中文大学（深圳），他暗示高中阶段参加布局设计引发了他的求知欲和洽奇心，提高了他的动手和实操本领，有利于小我私家进步以及学术成长。