投稿课本
2020学年三年级下册《蜜蜂》，51页：
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，本身带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色暗号，然后放了出来。二十只阁下被闷了良久的蜜蜂向四面飞散，仿佛在寻找回家的偏向。
浅析
在蜜蜂身上做暗号的机缘似把握得不那么对那么好。
文章说作者先从蜂窝里捉出一些蜜蜂，放在纸袋里，再带着蜜蜂走了四公里，然后打开纸袋，在蜜蜂身上做暗号，最后才放出来。
愚觉得，做暗号应在捉出蜜蜂之时，即放在纸袋之前。
来由：
一、这使得捉蜜蜂的次数淘汰一次。
本来捉蜜蜂次数为二，第一次从蜂窝捉出，第二次从纸袋捉出。现淘汰次数，简化流程，尝试更顺畅，更易于乐成。
二、第一次从蜂窝捉出时好做暗号。
1.蜜蜂在蜂窝时大多是爬行状态，且不会随意飞走，因而易于拿捏，也就易于做暗号；蜜蜂在纸袋时则是待飞状态，一打开纸袋就会飞走，因而难于拿捏，也就难于做暗号。
2.蜜蜂会蛰人，一蛰人就会受伤甚至死去。蜂窝蜜蜂多，虽有蛰人的，但可不挑蛰了人的，可担保尝试需要的数量；但纸袋只有二十只，蛰一只就少一只，不行控。
三、课本的改写露拙，原著并非如此。
网上搜索，输入《昆虫记》。以下是两篇大同小异的原文：
1.章节《蜜蜂和红蚂蚁》：
于是有一天，我叮咛我的小女儿待在家门口，而我则在自家屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂装在一个纸袋里，并带着它们走了两公里半的旅程，接着打开纸袋，再将它们放了出来，以此来看看它们是否真的能飞回家。
为了正确区分那些回巢的蜜蜂是否是我带走的那一批，我早早地便将纸袋里所有的蜜蜂做上了白色的暗号，，为了完成这要害的一步，我但是吃尽了苦头。我的双手不行制止地被这群狂躁的小昆虫蛰了很多下，但我一起强忍着痛，牢牢地按住那些蜜蜂，直到把事情做完。待到我把每一只都做过暗号之后，已有二十几只蜜蜂受了伤。当我终于达到目标地，将那些在纸袋中闷了许久的蜜蜂放飞出来时，这群急躁的家伙们四散逃窜，看起来好像不知道那边才是家的偏向。
2.章节《蜜蜂、猫和红蚂蚁》：
有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰等在屋檐下，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们丢弃在哪里，看有没有蜜蜂飞返来。
为了区分飞到我家屋檐下的蜜蜂是否是被我扔到远处的那群，我在那群被丢弃的蜜蜂的背上做了白色的暗号。在这进程中，我的手不行制止被刺了好几口，但我一直僵持着，有时候竟然健忘了本身的痛，只是牢牢地按住那蜜蜂，把事情做完。功效有二十几只损伤了。当我打开纸袋时，那些被闷了良久的蜜蜂一拥而出地向四面飞散，仿佛在区分该从哪个偏向回家纷歧样。
大同处：
“1”明说了，在蜂窝捉蜜蜂时就做的暗号——“我早早地便将纸袋里所有的蜜蜂做上了白色的暗号”，“当我终于达到目标地，将那些在纸袋中闷了许久的蜜蜂放飞出来时”。
“2”也可读出类同上述的情景——“我在那群被丢弃的蜜蜂的背上做了白色的暗号”，“当我打开纸袋时，那些被闷了良久的蜜蜂一拥而出地向四面飞散”。
“1”、“2”都说被蛰，致二十只蜜蜂受伤，由此反证笔者所述“来由二”之“2”——须在蜂窝捉蜜蜂时做暗号，而不是要放蜂了才做的暗号。
若在打开纸袋时才做暗号，至少是人被蛰，部门蜜蜂受伤，更不消说受伤的蜜蜂尚有死去的大概。这不影响尝试吗?
笔者于2019学年提出上述质疑。