本人是一名小学西席，已经事情14年。方才送走了这一届结业生，回首本身的解说经验思绪万千。这些学生是我从一年级一直带到六年级，看着他们从刚入学时的懵懵懂懂，生长到结业时的斗志昂扬，不知不觉中六年就这样已往。职业生涯中又能经验几个这样的六年，，又有几个这样的六年芳华可以让我可以或许伴随我的学生？
　　在伴随孩子的进程中，我也在不绝地生长。最初从大学校门踏出时，本身躇踌满志，抱着“今天我以大学为荣，嫡大学以我为傲”的心态踏入事情岗亭。然而，将理论化为实践，以致履历是需要颠末凤凰涅槃般的更生。
　　有了这样的磨砺，本身终于大白要驻足本职岗亭，并且要向先锋楷模进修，甚至要争当先锋表率成为别人进修楷模。
　　在经济海潮的攻击下，有些老师动摇了本身作为西席的初心。简直作为西席较量清贫，还要抵得住各类诱惑。公立学校的西席不比其他岗亭，只能靠财务人为来维持生计。并且由于身份的非凡，不能从事有偿家教的事情。更不能接管来自家长的礼品可能是宴请，以及其他形式的“回馈”。不外，西席这一职业却有着非凡的回馈方法。
　　或者在您散步的时候，或者在身处外地时，你就可以碰着曾经教过的学生。当您的学生认出您时，那份感动与喜悦是难以用任何对象来权衡的。而当您跟多年前教过的学生谈天时，从学生嘴里说出他们喜欢你的什么什么时，那份欢快更是难以言表！作为西席，我要驻足本职岗亭，笃志教书，做学生的表率！