投稿2020学年七、八、九年级上下册中，有语气助词“啊”字及其变音变形的语句共32个。
浅析
课本中“啊”字的变音变形值得商榷。
一、应如何变音变形
（一）“啊”字的变音变形，受前字韵母或韵尾等影响。其法则见下：
1.前字的韵母ɑ，e，ê，i，o，ü —— “啊”变音变形为“iɑ 呀”；
2.前字的韵母u，ɑo，ou ——————“啊”变音变形为“uɑ 哇”；
3.前字的韵尾-n——————————“啊”变音变形为“nɑ 哪”；
4.前字的韵尾-nɡ —————————“啊”变音为“nɡɑ”，形仍为“啊”。
5.前字的韵母-i——————————“啊”变音为“zɑ”，形仍为“啊”。
6.前字的韵母-i或韵尾r——————“啊”变音为“rɑ”，形仍为“啊”。
7.前字的尾音m——“啊”变音变形为“mɑ 嘛”（如“张家姆嘛”）。
注：“5”指“zi、ci、si”之“-i”，舌尖前元音；“6”之“-i”，指“zhi、chi、shi、ri”之“-i”，舌尖后元音。两者区别于“1”之“i”（“ɑi、bi、di、ei、ji、li、mi、ni、pi、qi、ti、xi、yi”之“i”，舌面元音）。“6”之“r”，如“er”之“r”。
上述也可视作纪律。如变音变形之“呀、哇、哪”：
1.“呀”。如“你啊”，“你”，音“nǐ”，其尾音为ｉ，与啊（ɑ）连读时，较自然地读出“iɑ 呀”。
“ɑ，e，ê，o”，这些不能跟ɑ拼读，变音变形为“iɑ 呀”。
“ü”近“i”而“iɑ 呀”（?）。
2.“哇”。如“苦啊”，“苦”，音“kǔ”，其尾音为u，与啊（ɑ）连读时，较自然地读出“u（ɑ） 哇”。
“ɑo”实为“ɑu”，“ɑ→o”拼不出“熬”的，“ɑ→u”才拼得出“熬”。于是，也作尾音为“u”计而非“o”。
3.“哪”。如“天啊”，“天”，音“tiān”，其尾音为n，与啊（ɑ）连读时，较自然地读出“nɑ 哪”而不会读出“天呀”、“天哇”的。
（二）严肃文体之“啊”音形多稳定。
（三）“啊”也可稳定形只变音。
书面上都写“啊”，诵读时才按照变音法则、纪律别离读作“呀、哇、哪、啊”的。如人教版小学语文课本2018学年四年级下册《桂林山水》（括号及里内拼音、文字为笔者所加）：
漓江的水真静啊（nɡɑ 啊），静得让你感受不到它在活动；漓江的水真清啊（nɡɑ 啊），清得可以瞥见江底的沙石；漓江的水真绿啊（iɑ 呀），绿得似乎那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊（iɑ 呀），，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰摆列，形态万千；桂林的山真秀啊（uɑ 哇），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，反照水中；桂林的山真险啊（nɑ 哪），危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽倒下来。
二、课本之“啊”
（一）应变稳定（2个）。
七下118页：“……小桃树啊！”
课文共四处“ɑ”，三处变音变形为“iɑ 呀”，此处稳定。如此显得编制纷歧；且误导读者，觉得“树”后不行变。“树啊”若变，树哇。
八下13页“……旗啊……”。
课文共三处“ɑ”，两处变音变形为“iɑ 呀”，此处稳定。如此显得编制纷歧；且误导读者，觉得“旗”后不行变。“旗啊”若变，旗呀。
（二）应变变错（22个）。
1.应“uɑ 哇”却“iɑ 呀”（12个）：
七上93、121页；七下98、99、117、133页；八下第10页；九上22页；九下26、100页。
依次别离为“猫呀、走呀、除呀、苦呀、斗呀、佑呀、走呀、走呀、口呀、苦呀、抖呀、哮呀”。
2.应“nɑ 哪”却“iɑ 呀”（6个）：
八下第10页；九上88页；九下100、101页。
依次别离为“尘呀、人呀、澜呀、们呀、剑呀、剑呀”。
3.应“nɡɑ 啊”却“iɑ 呀”（3个）：
八上88页；九下101页。
依次别离为“上呀、明呀、明呀”。
4.应“rɑ 啊”却“iɑ 呀”（1个）：
七下80页，“识呀”。
（三）应变变对（8个）。
1.变音变形为“iɑ 呀”的（5个）：
七上7、26页（雪呀、里呀），七下116、117页（么呀、习呀），九上14页（国呀）。
2.变音变形为“uɑ 哇”的（2个）：
八下16页（蹈哇），九下23页（好哇）。
3.变音变形为“nɑ 哪”的（1个）：
八上46页（看哪）。
三、修订
1.或按变音变形法则订正——见上述“二”之“（一）、（二）”。
2.或全稳定形，全写作“啊”，只在读时让老师按变音变形法则别离读出变音——见上述“一”之“（一）”。
我倾向“1”。解说质量较有担保且性价比高。
笔者曾于2015年参加审读部编版八、九年级课本的事情，对“啊”的变音变形的问题提出质疑。惜正式出书还是。
笔者于2019学年再提出上述质疑。