投稿说明
新过错，指本学期才发明而非之前没有的疑似过错——或者并非过错。
课本
2020学年六年级上册25页：
……不绝地向群众挥手，不绝地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
浅析
两组引号后均似应有点号但却缺失。
一、《用法》怎么说。
《用法》，国度尺度《标点标记用法》的简称。
B.2.1 行文中暗示引用的外号表里的标点用法
当引文完整且独立利用，或虽不独立利用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保存。除此之外，引号内不消句末点号。当引文处于句子搁浅处（包罗句子末端）且引号内未利用点号时，引号外应利用点号；当引文位于非搁浅处可能引号内已利用句末点号时，引号外不消点号。
示例1：“沉舟侧畔千帆过．病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。
示例2：书价上涨令很多读者难以接管，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。
示例3：他以“条件还不成熟，筹备还不充实”为由，反对了我们的提议。
示例4：你这样“嫡复嫡”地要拖到什么时候？
示例5：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。
示例6：在施工中要始终僵持“把质量当生命”。
示例7：“言之无文，行而不远”这句话，说明白文采的重要。
示例8：俗话说：“墙头一根草，风吹双方倒。”用这句话来形容此辈再得当不外。
1.要害词语：
1.1 引文“不独立利用但带有问号或叹号”，“应保存（保存指问号或叹号，笔者注）”。
1.2 搁浅处（问号或叹号虽保存，但该处仍属“引号内未利用点号”，笔者注），“引号外应利用点号”。
2.重要示例：
2.1 示例2：“还买得起书吗?”之问号，对应“1.1”所述“应保存”之保存问号。该处不表句末搁浅，只表疑问语气。
2.2 示例5、6：“藏之名山”是“使之”之“之”的谓语，“把质量当生命”是“僵持”的宾语：引文不独立，只是句子身分。引号外利用了点号，前示例逗号，后示例句号。
二、以《用法》比较呼语。
1.呼语不独立。
呼语“人民万岁！”与“同志们万岁！”均为句子身分，是“高呼”所涉宾语，不独立成句。
2.叹号只是保存。
它俩叹号只是引文“不独立利用但带有问号或叹号时”的“保存”，不是暗示一个完整句子的搁浅，而只是暗示叹息语气。
三、呼语后须用点号点断。
1.第一个呼语后是句中搁浅处。
引号内虽有叹号，但这个叹号已失去句末点号表搁浅的浸染而只是表叹息语气之“保存”，如此则份属“引号内未利用点号”之状。因此，“引号外应利用点号”。此处用逗号宜于顿号，因为逗号停即刻间长于顿号——须耽误停即刻间以突出所呼之语——短则逊之。
2.第二个呼语后是句末搁浅处。
须用点号点断的来由同“1”。此处应用句号。不赘。
3.原文的窜改：
……不绝地向群众挥手，不绝地高呼“人民万岁！”，“同志们万岁！”。
此前尚有两雷同处，也须如此订正，，略。