“针对西席对温习课设计缺乏理论依据的近况，启动温习课有效解说实证研究项目；操作承办数学年会契机，礼聘名师事情室成员送教下乡……”带着任务，河北民族师范学院数学与计较机科学学院院长李秀云一行6人来到平泉市黄土梁子中学，就承德内地现存问题提出办理方案和此后设想。闻听此言，平泉西席学习学校校长刘占富几回颔首，并请师院的专家们多给当地切脉开方。

　　从2019年开始，河北省承德市摸索实施“以处所当局为主导、以师范院校为主体、以中小学为基地”的西席教诲协同成长新机制。如今，校地对接互动实现共赢，在内地已成常态。西席教诲厘革新风，吹遍承德大地。

　　处所当局主导的教诲厘革

　　 “成立高档学校与处所当局、中小学连系造就西席的新机制，是《中共中央 国务院关于全面深化新时代西席步队建树改良的意见》《西席教诲振兴动作打算（2018—2022年）》等系列文件中多次提出的要求。”承德市教诲局师教科科长刘杰说。在他看来，作为地理位置偏远、经济条件欠发家的承德地域，中小学师资来历主要照旧依靠独一一所设在当地的高档师范院校——河北民族师院。

　　作为晋升师范生从业素养的重要渠道，河北民族师院始终重视学生教诲实习事情。

　　早在2008年，在每年组织通例教诲实习基本上，该校开始实施师范生顶岗实习支教工程。但在详细实践中，由于缺乏强有力的协调，各地差异水平上存在原先实习学校“各自为战”、高校“惊慌失措”的排场。因此急需处所当局、教诲行政部分给以辅佐。

　　2017年5月，河北民族师院实验与承德市双滦区人民当局、高新区管委会签署协议共建“西席教诲改良创新尝试区”。

　　成效立竿见影。在处所当局统管协调下，对付中小学来说，学科弱项和师资缺口等痛点得以有效缓解；对付河北民族师院而言，要求实习生专业对口和成立“双导师制”的需求获得满意，学生实习质量有了明明晋升。

　　一气呵成。2019年1月21日，“承德市西席教诲协同成长大会”在河北民族师院召开。与以往差异，本次集会会议的主办方是承德市人民当局。

　　就在这次会上，“高校、处所当局、中小学幼儿园”（“U—G—S”）协同育人机制正式落地。

　　河北民族师院与承德市教诲局、各区（县）教诲局等共13个处所教诲行政部分签署西席教诲协同成长尝试区协议；与20所中小学、幼儿园签署相助设立“西席教诲改良创新尝试校”协议；与91所实习基地校举办“结对”；礼聘91位实习基地校校长（园长）为师院客座传授。

　　“通过协调解合三方气力，全面晋升全市西席步队教诲解说本领，提高全市中小学教诲解说质量，促进传统师范教诲向现代化西席教诲转型。”副市长郭士刚当年的话语犹在耳边。

　　 “这是一场由处所当局主导的教诲厘革，是一次基于一座都市大局限、大范畴、深链接的西席教诲大串联，构建起了市域内西席教诲的‘大龙骨’！”河北民族师院党委书记苏国安难掩心田感动。

　　 “在当局协调下校地合作交换，科研课题引路、西席培训发动，必然会促进我们处所学校尤其是村子校西席的专业生长。”宽城满族自治县西席学习学校副校长张宝布满期许。

　　 “三位一体”协同育人新机制

　　“‘U—G—S’机制搭建起了‘三位一体’协同育人框架。”河北民族师院副校长李克军一直投身新机制研究与推广，他对新机制有更深领略。

　　  “三位一体”，即“处所当局为主导、师范院校为主体、中小学幼儿园为基地”。详细说来，就是承德市人民当局搭建平台，河北民族师院与全市八县四区相助成立西席教诲协同成长尝试区，遴选部门中小学为基地校，在西席造就、培训等方面无缝对接、优势互补、相助共赢。

　　 “造就‘下得去、留得住、干得好’的高程度师资，是我们安居乐业之本。必需与中小学、幼儿园有效融合，敦促区域内基本教诲高质量成长。”河北民族师院校长杨宏对本校定位清晰。

　　详细奉行中，河北民族师院一方面通过聘任客座传授、实行师范生实习“双导师制”等形式深化改良，提高育人质量；另一方面发挥学术专长，通过专家现场指导、课题研究等为中小学西席专业生长提供精准引领。

　　教诲部《普通高档学校师范类专业认证实施步伐》颁布后，河北民族师院主动向承德市当局和市教诲局率领提出，与处所教诲行政部分和中小学成立权责明了的“三位一体”协同造就机制，开展“协同教研”“双向互聘”“岗亭交流”等事情。