从“鸡娃”到“内卷”，这两年有关教诲问题的热议从未降温。成年人在舆论场里接头什么是“鸡娃”的尺度姿势、教诲经纪人的脚色如何母职化、培训机构与公校教诲如何形成完美闭环……但回到孩子身上，凡是只有“压力太大”“太累”“太锋利”等恍惚笼统的归纳综合，以至于通常听闻儿童抑郁、青少年自杀这类事件，我们老是不清楚到底产生了什么——孩子们怎么了？

“中国教诲走到本日，从孩子们的视角来看是一个什么样的状况？互联网时代的孩子，他们的生长诉求是什么？”抱着这些疑问，前媒体人陈瑜向孩子们发出采访邀请，并在本身的公家号“少年大差异”上开设了“少年发声”栏目。和她谈天的小孩配景各异：有因压力过大而抑郁、又无法遏制拼命的“学霸”，也有数学考40分、但以为本身作为人很出色的小孩；有些人认识到了唯分数论的不公道，但照旧无法遏制刷题，另一些人则借助互联网展开了自我教诲，摸索人生宇宙，并进修创业。

跟着采访文章逐渐刊出，来找陈瑜的小孩和家长越来越多。她整理出16篇采访稿，收录在了日前出书的《少年发声》一书中。在接管界面文化采访时，陈瑜聊到了儿童和青少年抑郁症的问题。她在与孩子的攀谈中发明，在造成抑郁的诸多原因中，学业压力只是暴露珠面的冰山一角，躲藏其下的大概是各类人际干系抵牾。

她还认为，互联网为孩子的进修摸索提供了辽阔空间，他们大概比以往任何一代更早地开始思考人生代价，但现有的教诲不只不能与之匹配，还极大地压缩了他们作为人的需求，沦为测验呆板后，学生对自我及糊口意义的追问又更为急切，各种抵牾造成的疾苦或者才是抑郁的来源。

最近连续出台了不少教诲改良政策，在沸沸扬扬的社会接头和财富调解之中，号令倾听青少年以致儿童的声音、考查他们到底需要何种教诲好像显得奢侈而天真。在教诲和学生群体被看成社会的一个模块来处理惩罚看待时，他们的声音或者提出了更根天性的疑问——什么样的教诲才是为人的？

心理情绪是主观问题，不存在未成年人失信的说法

界面文化：你是什么时候开始做家庭教诲公益的？怎么想到从媒体转行做这一方面的事情？

陈瑜：我之前是《申江处事导报》副主编，我们报纸的读者群体差不多是22~45岁的中青年，其时出格能感受到这一代职场青年的苍茫，许多人都在诉苦本身的事情和糊口。

2011年，我提倡了一个叫“人生大差异”的公益项目，邀请各个行业的名流和专业专家来做讲座、事情坊和课程，分享他们的故事，但愿让更多的人看到新的大概性。确实有一些学员在介入后产生了改变，但我以为，人到了三四十岁再来想“我到底是谁”“我想过奈何的人生”，这个圈是不是已经绕得挺大了？假如我们从小就可以或许有意识地去摸索本身的特质和所长，去想想本身要走的路，这样会不会更好？

其时“人生大差异”的许多参加者都为人怙恃了，我们就开设了一些家庭教诲的课程，想着或者能辅佐他们成为新一代怙恃，给孩子更多的空间和自由。厥后教诲问题越来越凸显，各人的状态也越来越焦急，所以就在2018年单独把家庭教诲这块抽了出来，做了“少年大差异”项目。

界面文化：这次做“少年发声”栏目标契机是什么？和疫情有干系吗？

陈瑜：2018年刚开始做的时候，我们就收到了许多家长的提问，疫情期间的一次直播收到了近1000条问题，我整理出来后越看越愤慨，满屏都是家长诉苦小孩各类“不行理喻”“无法相同”，家长有没有权利去这么“指控”本身的孩子呢？他们看到孩子泛起了某种状态，但有没有想过本身曾经对孩子做过什么？假如给孩子一个时机来表明，他们又会说什么？此刻关于教诲问题的接头很火热，但根基上都是教诲事情者、专家、家长在措辞，很少听见未成年人的声音。

出于这样的思量，我抉择搭建一个平台，让孩子们来发声，报告他们的所感所想。我在“少年大差异”的公家号上发了一篇推文，推销本身是个较量“好聊”的成年人，邀请孩子们来谈谈他们的想法和感觉，这个栏目就逐步做起来了。

界面文化：你之前采访过孩子吗？采访大人和采访孩子有什么差异？

陈瑜：我之前没有正儿八经地以采访的名义去采访过孩子，更多是谈天可能咨询。“少年发声”是较量正式的采访，孩子们在来之前也明晰这一点，他们但愿通过这个平台来表达本身的想法。