西席群体跟时代共振、跟“双减”同行，社会则馈之以善待，那我们离更高质量的教诲也就会更近一步。

9月10日，是全国第37个西席节，这既是疫情防控常态化下的别样西席节，也是“双减”政策出台后的首个西席节。在此，我们向近1800万名西席道一声：西席节快乐！

“百年大计，教诲为本。教诲大计，西席为本。”假如说，，教诲的本质是把灯点亮，那西席就是一个个燃灯者。正是他们在末梢的“立德树人”，支撑起了那些弘大的教诲愿景。而教诲厘革的大幕拉开，也离不开西席用“传道授业”之笔在幕布上的勾画涂抹。可以想见，在教诲情况正“因时而变，因势而新”的配景下，落在西席们身上的责任内在势必也会产生变革。

本年最受存眷的教诲政策非“双减”莫属。自政策落地以来，教诲规模的一场厘革就已启幕，新名堂、新生态也随之呈现：义务教诲摁下“去成本化”按钮，校外培训一连降温，学校的“教诲主阵地”职位得以强化。跟着一系列“减负”政策的出台，学校与西席职责的界线也被从头规定。

“双减”是攸关整个教诲的改良，也是面向西席的厘革。当教诲在“双减”的助推下朝着教诲本位回归，西席如何答好“双减”必答题，也就成了绕不开的议题。

近些年来，整个社会俨然被拽入教诲内卷的漩涡：这内生于优质教诲资源供应侧跟需求端的不完全匹配，外显于“起跑线焦急”与“鸡娃学”的愈演愈烈。这背离了教诲纪律，孩子和家长承担越来越重。而“双减”就是全局性、系统性的类型性管理行动，对准的就是对“校内减负、校外增负”乱象的管理，着眼的就是让教诲回归“以工钱本”，回到切合教诲纪律的轨道上。

“双减”做的是“减法”，但西席们却不行制止地要做“加法”。这里的“加法”不是加重孩子的课业承担，而是要呼应“双减”要求，朝着打造高质量教诲的偏向迈进。

“双减”提出不少详细要求，如成建功课公示制度，勉励部署分层、弹性和本性化功课，努力推进幼小科学跟尾，严格按课程尺度零起点解说，做到应教尽教，僵持以学定考等。这些办法指向性很明明。

对西席群体而言，这就需要他们用更好的职责推行，承接社会的期许：对学生的评价体系宜切换到“多元评价”模式，顺应政策层面弱化以“分数”为评价尺度的要求；解说要创新，教室需高效，向教室教诲设计要效率要品质；存眷学生的本性化需求，分层分类地帮学生固优补短；加强家校相同，让家校共育更高效等。

说到底，我国教诲已处在了新方位、站在了新起点、开启了新排场，西席也需要拥抱新变革，以新见识审视自身在新教诲名堂下的责任内在，找到本身的点位，为“尽力办妥人民满足的教诲”孝敬气力。

西席们要做“加法”，当局和社会也需要做“加法”——增强对西席权益与报酬的保障，增强对西席群体的存眷和眷注。尤其是在当下，跟着课后处事班的实行与暑期托管班的推广，老师们的事情时间被拉长；解说质量的风雅化要求，也需要他们调解计策、晋升效率、提高品质。鉴于此，强化对西席报酬的保障，淘汰老师非解说和隐性事情时间，用实打实的鼓励晋升他们的努力性，是必选项。

十八大以来，中央出台了一揽子教诲政策办法，从出台增强西席步队建树意见，到奉行全面深化新时代西席步队建树改良意见，再到不绝推出减负增资办法，正式成立西席人为经费保障的长效机制和义务教诲西席人为收入随内地公事员报酬调解的联念头制……西席社会职位与报酬环境都获得了改进。接下来，在“双减”带来新变革的形势下，那些改进性与保障性办法该强化的当强化，让西席成为更面子更留得住人的职业。

西席节，是全社会从头审视教诲的重要节点。西席群体跟时代共振、跟“双减”同行，社会则馈之以善待，那我们离更高质量的教诲也就会更近一步。