7月9日，教诲部在其官方网站上宣布了《关于支持摸索开展暑期托管处事的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求处所教诲部分和学校要努力引导和勉励西席志愿参加学生暑期托管处事，不得强制，，对志愿参加的西席应给以适当补贴。要统筹公道布置西席志愿参加托管处事的时间，保障西席权益，既要保障西席暑假须要的休息时间，也要给西席参加暑期教研、培训留出时间。

　　前不久，北京、上海、山东、江苏等地纷纷启动了暑假托管班。“官方”带娃的办法引起了遍及的存眷。

　　往常，每当假期光降，不少孩子可能被送回了故乡，可能由家中的老人看守着，而许多孩子被送进了各类课外培训班。无论哪种班型，“刷题”“上难度”“提前学”是这些课外班的配合特征。

　　孩子们的假期就是从学校讲堂换到了培训班讲堂开始的。本可有的“读万卷书、行万里路”被“题海”代替，学生们的假期“消失”了。

　　虽然，损失不只仅表此刻假期时间的“消失”上，更深条理的影响是，由此发生的教诲内卷在增加着家长焦急、学生承担的同时，也粉碎着教诲原来的精采生态。

　　不久前，中央全面深化改良委员会第十九次集会会议审议通过了《关于进一步减轻义务教诲阶段学生功课承担和校外培训承担的意见》。

　　集会会议指出，义务教诲最突出的问题之一是中小学生承担太重，短视化、功利化问题没有基础办理。出格是校外培训机构无序成长，“校内减负、校外增负”现象突出。

　　集会会议同时提出，减轻学生承担，基础之策在于全面提高学校解说质量，做到应教尽教，强化学校教诲的主阵地浸染。要勉励支持学校开展各类课后育人勾当，满意学生的多样化需求。

　　教诲部及各地教诲部分出台的办法正是对中央“双减”政策的落实。

　　笔者通过梳剃头明，北京的托管处事主要包罗提供进修场合，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育勾当等；上海则整合多方优质资源“组团式”上课，市级统一配送了德、智、体、美、劳五大类此外课程；山东省的一些处所提出为有需要的学生提供免费托管……

　　对付这些办法，不少家长举双手赞成，跟把孩子“扔”进课外班对比，“官方带娃”不只经济，更重要的是能让孩子介入更切合孩子身心生长纪律的勾当。

　　不外在各人鼓掌称快的同时，笔者以为有几个问题还需出格留意。

　　首先，不能忽视学校老师的承担。笔者看到，在不少处所，暑假“官方带娃”的主疆场仍是学校，执行者是西席。西席这个行业有着很强的专业性和非凡性。他们的事情工具是需要掩护、引导、教诲、造就的未成年人，因此除了教授常识外，西席在日常的事情中还要耗费大量的时间和精神对青少年举办伴随、调查和交心，许多老师已经是满负荷甚至超负荷的事情了。在这种环境下，不能再剥夺西席正常的暑假休息时间，暑假不只是西席调解身心的时间，同时也是他们为了更好地教诲青少年而举办的为本身充电的时间。

　　简直，减负不是简朴的加减法，其实现靠的是越发科学有效公道的布置和调控，而不是简朴的牺牲一部门人的休息时间。教诲部7月9日宣布的《通知》就强调要保障西席的权益。减负的基本毫不该该是增负。

　　其次，暑期托管只是一个手段，要想真正做到“双减”还要从基础上找到学生和家长的需求，从源头上缓解焦急，不然无法动摇学生家上举办校外培训的激动，因为，有需求就会有供应。

　　事实上，此刻已经呈现了这样的苗头：当大量线下课外培训都无法开班的环境下，一些两三小我私家的小班、“一对一”等已经在各个住宅楼、办公室中悄然开始了。

　　再有，暑期托管不能仅仅满意于把孩子“看守住”，还要在形式上多动动脑筋。

　　花开有四季，暑假和上学期间就应该有所差异。不外，此刻，一些学校或处所创办的暑期托管班照旧以自习课为主，这种模式其实就是上学模式的简化版，既不能增加孩子对进修的乐趣，对学生的身心成长也倒霉。

　　暑假毫不是学期的耽误简装版，需要越发科学的筹划和越发公道的人员调配。同时，这也毫不只仅是学校的工作，而应该是整个社会的事。正如《通知》中所要求的“有条件的处所和学校要努力拓宽资源渠道，充实操作内地赤色教诲基地等社会教诲资源，努力吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参加学校托管处事。”

　　为了孩子，是时候把家庭、学校、社会的教诲气力越发科学细密地整合在一起了！